Fondements
Conditions-cadres
La politique de la formation de H+ évolue dans le cadre de la législation fédérale, du système de formation reposant sur cette dernière et de la législation cantonale. Les décisions relatives au positionnement des professions de la santé jouent en outre un rôle déterminant.
Lorsque cela s’impose, H+ prend des initiatives dans le but de modifier ou compléter les conditions-cadres.
H+ prend en outre position à propos de projets nationaux et intercantonaux qui concernent directement ou indirectement le financement et la qualité des offres de formation dans le domaine de la santé.
Principes et objectifs stratégiques
L’objectif suprême de la politique de la formation de H+ est de garantir la relève professionnelle. Tous les domaines et niveaux d’approvisionnement doivent disposer de suffisamment de personnel au bénéfice d’une formation adaptée à leurs besoins.
H+ accorde la priorité à la formation de base et à la formation continue en Suisse par rapport au recrutement de personnel étranger. L’intégration sociale et professionnelle du personnel formé à l’étranger doit être encouragée de manière ciblée dans le cadre des concepts relatifs à la formation continue et au développement du personnel.
Dans la perspective de l’introduction du financement axé sur les prestations (DRG), il convient de garantir la disponibilité des établissements à former le personnel. Les prestations des établissements dans le domaine de la formation de base et de la formation continue, ainsi que l’assurance qualité, doivent être encouragées au moyen d’incitations financières.
Objectifs détaillés
Orientation en fonction des besoins
Les investissements dans la formation doivent s’orienter en fonction des besoins actuels et de l’évolution prévisible dans le domaine de la santé et sur le marché du travail.
Approche axée sur les compétences
Les offres de formation doivent s’orienter en fonction des situations et processus de travail et donner aux apprenants les capacités nécessaires pour agir efficacement en pratique.
La transmission du savoir doit intervenir par niveaux et servir à l’acquisition et à l’élargissement des compétences professionnelles.
Les ressources individuelles telles que le sens de la communication, la capacité à évoluer en équipe (esprit d’équipe) et à appendre de manière autonome (autodidaxie) doivent être encouragées à tous les niveaux de la formation.
Perméabilité et modularisation
Le système de formation doit être harmonisé au niveau national compte tenu de l’évolution observée en Europe. Il doit être doté d’une structure perméable.
Les filières doivent s’organiser en modules. La formation par modules à orientation interdisciplinaire et interprofessionnelle doit être encouragée.
Formation au sein de l’établissement et expériences pratiques
Les offres de formation présentes dans l’établissement et les compétences acquises dans la pratique doivent être validées selon des critères uniformes sur le plan national et reconnues formellement en tant que prestations de formation.
Qualité et efficience ou effectivité
La qualité des offres de formation doit être vérifiée selon des standards qui autorisent les comparaisons qualitatives et la définition par déduction de mesures d’amélioration.
Dans le cadre de concepts d’évaluation propres à la branche, l’efficacité des investissements dans la formation et leur utilité pratique doivent être vérifiées.
